Giáo Án Nhân Đức

(Thanh tra) - Kinh Phật viết: "Nhất thiết pháp, nhân duyên sinh". Tức là, tất cả các pháp (mọi sự vật, hiện tượng) đều do nhân duyên mà sinh ra.

Trung Tâm Hỗ Trợ Phát Triển Giáo Dục Hòa Nhập Đức Huy

Trung tâm Hỗ trợ phát triển Giáo dục hòa nhập Đức Huy chuyên test đánh giá, dạy can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ, trẻ chậm nói, trẻ chậm phát triển, tăng động giảm chú ý. Ngoài ra còn có cơ sở lưu trú ăn ở lại cho Học sinh, sinh viên cấp 1, cấp 2, cấp 3, Cao đẳng, Đại Học ở Đồng Nai. Đội ngũ giáo viên và ban quản lý giàu kinh nghiệm, chuyên môn cao. Phương châm làm việc Tận Tâm Đồng Hành. Phương pháp can thiệp tích hợp có bằng chứng khoa học tin cậy cùng triết lý Dạy Theo Cách Trẻ Học giúp trẻ tiến bộ tốt nhất và hòa nhập hiệu quả vào cộng đồng.

Bách khoa toàn thư mở Wikipedia

Cộng đồng Công giáo tại Đức là một bộ phận của Giáo hội Công giáo Rôma, dưới sự lãnh đạo tinh thần của giáo hoàng và Giáo triều Rôma, cùng sự điều phối của Hội đồng Giám mục Đức. Giáo hội Công giáo tại Đức hiện được chia thành 27 giáo phận, trong đó có 7 tổng giáo phận với khoảng 24,2 triệu giáo dân, chiếm khoảng 29,9% dân số (2013).[1] Nước này có chính sách thuế nhà thờ đối với những ai đăng ký làm giáo dân, và chỉ áp dụng cho trường hợp người có thu nhập cao. Khoản tiền từ thuế nhà thờ khiến cho giáo hội Đức là giáo hội Công giáo giàu có nhất ở châu Âu.

Kế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1CHỦ ĐỀ 1Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM(2 tiết)Phân bố nội dung mỗi tiết họcTiếtNội dung chính- Nhận biết một số đồ dùng, sản phẩm, tác phẩm của môn Mĩ thuật- Tìm hiểu các hoạt động, đồ dùng học tập, vật liệu dùng môn Mĩthuật; các tác phẩm Mĩ thuật quanh em1 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Hình dung sơ bộcách thực hành một số sản phẩm tại trang 6- Giới thiệu sản phẩm cá nhân- Tổng kết tiết học- Nhắc lại nội dung tiết 1- Tìm hiểu một số sản phẩm mĩ thuật quanh em.2 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm.- Giới thiệu sản phẩm nhóm.- Tổng kết bài họcI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:1. Phẩm chất.Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, cuộcsống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua một số biểu hiện cụ thể:-Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tácphẩm mĩ thuật.-Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùnghọc tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…2. Năng lực.Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:2.1. Năng lực mĩ thuật.-Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi mộtsố sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.-Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuậttrong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm.-Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, nhữngngười xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.2.2. Năng lực chung.-Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựchọn nội dung thực hành.Trường Tiểu học vicoschool1Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu vềcác nội dung của bài học với GV và bạn học.-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đóitượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, … để sáng tạo sản phẩm.2.3. Năng lực đặc thù khác-Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt đọng trao đổi, thảo luậntheo chủ đề.-Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụngđồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động.II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN1. Học sinh:- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.-Ảnh, bức tranh về sản phẩm thủ công (nếu có thể).2. Giáo viên:- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.-SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh hoặc vật thật minh họa nộidung bài học(đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùngmiền,…)-Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn-Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, luyện tập,…2. Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn, động não, tia chớp,…3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhómIV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGTiết 1THIẾT BỊ,HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GVĐDDHCỦA HSỔn định lớp và khởi động (khoảng 3 phút)- Kiểm tra sĩ số HS- Lớp trưởng báocáo.- Tổ chức HS hát, quan sát clip có nội- Quan sát- Máy chiếudung về hoạt động tạo hình- Clip hình ảnh- Giới thiệu nội dung bài học.- Trả lời câu hỏiHoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ.(khoảng 8 phút)Trường Tiểu học vicoschool2Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 11.1. Quan sát, nhận biết– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Thảo luận nhóm 6 Máy chiếuSGK và thảo luận:HS và trả lời câu– Hình ảnh+ Đây là hoạt động gì?hỏitrang 3 SGK+ Em đã từng làm việc này chưa?+ Đây là màu gì? Sự khác nhau giữa cácmàu? Cảm giác màu phù hợp theomùa…?- Gợi mở đại diện các nhóm HS trình - Đại diện cácHình ảnh trangbày.nhóm HS trình bày. 3 SGK- Các nhóm kháclắng nghe, nhậnxét, bổ sung- Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm - Lắng nghe vàHS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về: tương tác với GV.các hoạt động trong tiết Mĩ thuật- Giới thiệu một số hình ảnh về các- Quan sát, đọc tênMột số ảnh vềhoạt động trong tiết Mĩ thuật đã diễn racác hoạt độngtại trường.trong tiết Mĩ- GV tóm tắt nội dung quan sát, nhận- Lắng nghethuậtbiết các hoạt động trong tiết Mĩ thuật1.2. Tổ chức HS tìm hiểu đồ dùng học tập cần thiết, các vật liệu trong tiết Mĩthuật– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh– Quan sát, trả lời– Máy chiếutrang 4/SGK; gợi mở HS nhận ra các đồ câu hỏi của GV.– Hình trangdùng học tập cần thiết trong tiết Mĩ– Nhận xét câu trả4/sgkthuậtlời của bạn– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh– Thảo luận: nhóm – Máy chiếutrang 5/SGK3 HS– Hình trang- Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu một – Đại diện nhóm5/sgksố đồ dùng, vật liệu có thể dùng phụHS trả lời.thuộc vào từng tiết học.– Các nhóm khácnhận xét, bổ sung.– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp – Quan sát, lắnggiới thiệu ngắn gọn các đồ dùng học tập nghecần thiết; đồ dùng và vật liệu tùy thuộcnội dung từng tiết họcTrường Tiểu học vicoschool3Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1– Giới thiệu thêm một số hình ảnh vềcác đồ dùng, vật liệu khác– Quan sát, trả lời– Nhận xét, bổsung1.3. Một số sản phẩm Mĩ thuật quanh em– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh– Quan sát, lắngThiếu nữ bên hoa huệ (của Tô NgọcngheVân); giới thiệu cho HS biết đây là tranhsơn dầu– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợpgiới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họasĩ Tô Ngọc Vân– Hướng dẫn HS quan sát: Minh họatruyện tranh của Trần Hà MyYêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu mộtsố tranh được sử dụng để minh họatruyện tranh- Một số đồdùngvật liệu khác– Máy chiếu/SGK– Bức tranh“Thiếu nữ bênhoa huệ”– Quan sát, lắngnghe– Hướng dẫn HS quan sát bức tranhchân dung của Bảo Hân; giới thiệu choHS biết đây là tranh bút chì màu– Giới thiệu thêm một số bức tranh củaHS, họa sĩ.– Thảo luận: nhóm– Máy chiếu/3 HS– Đại diện nhómHS trả lời.– Các nhóm khácnhận xét, bổ sung.– Thảo luận: nhóm3 HS– Đại diện nhómHS trả lời.– Các nhóm khácnhận xét, bổ sung.– Quan sát, trả lời– Nhận xét, bổsungLắng nghe, quan sátSGK- Minh họatruyện tranh củahọa sĩ Trần HàMy– Máy chiếu/SGK– Bức tranhchân dung- Một số sảnphẩm, tác phẩmsưu tầmHình ảnhTổng kết nội dung quan sát, nhận biết;gợi mở nội dung thực hành, sáng tạo.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút)2.1. Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo* Tổ chức HS tìm hiểu các sản phẩm Mĩthuật– Hướng dẫn HS quan sát một số sản- Quan sát, suy nghĩ - Máy chiếuphẩm (trang 6, SGK) và trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏitrong SGK.– Giới thiệu một sản phẩm Mĩ thuật, thị - Quan sát- Hình minh họaTrường Tiểu học vicoschool4Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---phạm, giảng giải và tương tác với HS.– Gợi nhắc HS: Có thể sản phẩm Mĩthuật bằng các cách khác nhau.* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo ra cácsản phẩm Mĩ thuật- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh vàgiao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôiMôn: Mĩ Thuật. Khối 1SGK- Một số HS tham giacùng GV– Quan sát hình ảnhSGK, trang 6.– Suy nghĩ, thảo- Máy chiếuluận, trả lời câu hỏi - Hình minh họacủa GVSGK- GV thị phạm minh họa và tương tác– Quan sát GV thịvới HS.phạm minh họa2.2. Tổ chức HS thực hành– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).– Vị trí ngồi thực - Giấy A4– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng ccs hành theo cơ cấu - Màu vẽ, đấtđồ dùng học tập của em để tạo ra các nhóm: 6HSnặn, …sản phẩm Mĩ thuật- Giấy màu– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy – Tạo sản phẩm cámàu để thực hành; có thể vẽ tranh tranh nhânxé dán, tạo hình bằng đất nặn, ghép hìnhbằng lá cây theo ý thích.– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ – Tập đặt câu hỏiHS thực hành.cho bạn, trả lời, thảo– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo luận, chia sẻ trongluận trong thực hành.thực hành.Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4 phút)– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm– Trưng bày sản Sản phẩm của– Gợi mở HS giới thiệu:phẩm theo nhómHS+ Tên sản phẩm.– Giới thiệu sản+ Em đã sử dụng những đồ dùng, vậtphẩm của mìnhliệu nào để tạo nên sản phẩm.– Chia sẻ cảm nhận+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.về sản phẩm củamình/của bạn.Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 1 phút)– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức– Lắng nghehọc, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài– Có thể chia sẻhọc với thực tiễn.suy nghĩ.– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài họcTrường Tiểu học vicoschool5Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1và hướng dẫn HS chuẩn bị.Tiết 2THIẾT BỊ,HOẠT ĐỘNGĐDDHCỦA HSỔn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học (khoảng 2 phút)- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1– Suy nghĩ, chia sẻcủa bài học.– Lắng nghe, nhận- Giới thiệu nội dung tiết học.xét, có thể bổ sung.Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 4 phút)- Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số Quan sát, suyMột số sảnsản phẩm mĩ thuật quanh em và chia sẻ nghĩ, chia sẻ cảmphẩm sưu tầmcảm nhận.nhận.(trang 6/SGK)Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 20 phút)Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm– Một số hìnhnhóm và thảo luận:ảnh vẽ bằng nét- Số HS trong mỗi nhóm: 6 HS.- Chuẩn bị: đất nặn. giấy màu, giấy A4;- Sử dụng mỗi hình ảnh làm phần quàcho mỗi nhóm HS.– Giao nhiệm vụ:+ Lựa chọn chất liệu để thực hành– Thảo luận nhóm: – Vật liệu: giấy+ Tranh xe dán: Thảo luận để thống nhất + Chọn vật liệu, màu, đất nặn,...nội dung bức tranh, mỗi HS xé dán những chất liệu để thựcphần khác nhau để tạo thành bức tranhhành+ Tạo hình bằng đất nặn: Thảo luận + Chia sẻ, trao đổithống nhất nội dung, mỗi HS nặn một trong thực hành.phần của đồ vật và ghép lại thành sản – Tạo sản phẩmphẩm hoàn chỉnh.nhóm– Quan sát các nhóm, mỗi nhóm HS;– Sản phẩmgợi mở nội dung trao đổi, thảo luận, – Tập đặt câu hỏi đang thực hànhchia sẻ trong thực hành.cho bạn và trả lời tại mỗi nhómcâu hỏi của bạntrong nhóm.Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 phút)– Tổ chức HS trưng bày sản phẩm– Trưng bày sảnSản phẩm thực–phẩm nhómhành của các– Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận – Giới thiệu, chianhómHOẠT ĐỘNG CỦA GVTrường Tiểu học vicoschool6Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1xét, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm sẻ cảm nhận về sảncủa nhóm, cách sử dụng vật liêu/chất phẩm nhóm.liệu, bày tỏ cảm xúc về sản phẩm,...– GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ýtưởng vận dụng sản phẩmHoạt động 4: Vận dụng (khoảng 1 phút)– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh– Quan sát; lắngHình ảnh trang 7trang 7, SGKnghe(SGK)– Gợi mở HS có thể thấy các sản phẩm – Chia sẻ mongtác phẩm Mĩ thuật thường dùng để làm muốn thực hànhgì?(nếu thích)– Khích lệ HS thực hành (nếu HSthích).Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 3 phút)- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:-HS suy nghĩ, trả+ Hãy kể tên các hoạt động trong mônlời.Mĩ thuật mà em biết?+ Những đồ dùng, vật liệu môn Mĩthuật?+ Hãy nêu tên gọi của các loại hình?( tranh , tượng)+ Tên gọi của người làm nghề mĩ thuật?(họa sĩ, nhà điêu khắc, nghệ nhân chạmkhắc, …)- Ý nghĩa của môn Mĩ thuật, các sảnphẩm, tác phẩm mĩ thuật?- GV chốt lại.- HS lắng ngheHoạt động 6: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo.– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp– HS nghetheo: xem trước bài 2 SGK, chuẩn bị cácđồ dùng, vật liệu theo yêu cầu ở mụcchuẩn bị trong Bài 2, trang 8 SGK.Trường Tiểu học vicoschool7Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤMBài 2: MÀU SẮC QUANH EM(2 tiết)Phân bố nội dung mỗi tiết họcTiếtNội dung chính- Nhận biết các màu sắc trong quanh em.- Tìm hiểu và gọi tên các màu sắc quanh em, cách dùng bút màu- Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Sử dụng màu tô1 hoặc vẽ chồng mãu ở mức độ đơn giản- Giới thiệu sản phẩm cá nhân- Tổng kết tiết học- Nhắc lại nội dung tiết 1- Tìm hiểu các bức tranh được vẽ với nhiều màu sắc khác nhau2 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm.- Giới thiệu sản phẩm nhóm.- Tổng kết bài họcI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU1. Phẩm chấtBài học góp phần hình thành và phát triển ở HS nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm,trung thực…. , thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:-Yêu thiên nhiên, yêu thích nét đẹp của màu sắc.-Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, tham gia các hoạt động nhóm.Trungthực trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận.-Không tự tiện sử dụng màu sắc, họa phẩm, …của bạn.-Biết giữ vệ sinh lớp học, ý thức bảo quản đồ dùng học tập, trân trọng sản phẩm,tác phẩm mĩ thuật của mình, của mọi người.2. Năng lựcBài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:2.1. Năng lực mĩ thuật-Nhận biết và gọi tên được một số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng một sốloại màu thông dụng; bước đầu biết được sự phong phú của màu sắc trong thiênnhiên, trong cuộc sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.-Sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản. Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ýthích.Trường Tiểu học vicoschool8Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1-Phân biệt được một số loại màu vẽ và cách sử dụng. Bước đầu chia sẻ đượccảm nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và liên hệ cuộc sống.2.2. Năng lực chung-Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giácthự hiện nhiệm vụ học tập.-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phátbiểu về các nội dung của bài học.-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận ra sự khác nhau củamàu sắc.2.3. Năng lực đặc thù khác-Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả về màu sắc theo cảm nhận.-Năng lực khoa học: biết được trong tự nhiên và cuộc sống có nhiều màu sắckhác nhau.-Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác, sửdụng công cụ bằng tay như sử dụng kéo, hoạt động vận động.II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN1. Học sinh:- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.-Các sản phẩm khác nhau có màu sắc phong phú.2. Giáo viên:- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.-Minh họa giới thiệu cách sử dụng một số loại màu vẽ thông dụng.-Phương tiện, họa phẩm chủ yếu là màu vẽ, giấy màu và đất nặn nhiều màu.-Chuẩn bị tốt các nội dụng về màu sắc và ý nghĩa của nó.-Một số bức tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau.III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợimở, tích hợp.2. Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhómIV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGTiết 1THIẾT BỊ,HOẠT ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CỦA GVĐDDHCỦA HSỔn định lớp và khởi động (khoảng 3 phút)- Kiểm tra sĩ số HS- Lớp trưởng báoTrường Tiểu học vicoschool9Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1cáo.- Quan sát- Sử dụng đĩa CD hướng đến ánh sáng- Đĩa CDđể tạo ra bảy sắc cầu vồng. Để mặc đĩaCD màu trắng dưới ánh sáng, từng gócnhìn sẽ có thể thấy màu biến đổi dướitác động ánh sáng.- Giới thiệu nội dung bài học.- NgheHoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ.(khoảng 8 phút)1.1. Quan sát, nhận biết– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Thảo luận nhóm 6 Máy chiếuSGK và thảo luận:HS và trả lời câu– Hình ảnh+ Quả, cây ở trang 8 có màu gì?hỏitrang 8, 9 SGK+ Em có nhìn thấy quả này có màu sắckhống? Đây là màu gì? …- Gợi mở đại diện các nhóm HS trình - Đại diện cácHình ảnh trangbày.nhóm HS trình bày. 8, 9 SGK- Các nhóm kháclắng nghe, nhậnxét, bổ sung- Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm - Lắng nghe vàHS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về: tương tác với GV.Các màu sắc- Giới thiệu một số hình ảnh về màu- Quan sát, đọc tênMột số ảnh vềsắc quanh emcác màu sắc- GV tóm tắt nội dung quan sát, nhậnquanh embiết các hoạt động trong tiết Mĩ thuật- Lắng nghe1.2. Tổ chức HS tìm hiểu những bức tranh được vẽ với nhiều màu sắc– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh– Thảo luận: nhóm – Máy chiếu/“Hoa và quả” của Vũ Thu Ngân.3 HSSGK- GV Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các– Đại diện nhóm– Bức tranhcâu hỏi:HS trả lời.“Hoa và quả”+ Theo em, bạn sử dụng chất liệu nào– Các nhóm khácđể vẽ ra bức tranh?nhận xét, bổ sung.+ Trong bức tranh, có những màu gì?– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh– Quan sát, trả lời– Máy chiếu/“Cây dừa bên bờ ao” của Phạm Viết– Nhận xét, bổSGKTrường Tiểu học vicoschool10Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1Hồng Lam.sung– Bức tranh- GV giới thiệu tranh màu bột và gợi mở“Cây dừa bên bờđể HS nêu được các màu sắc có trongao”bức tranh– Giới thiệu thêm một số bức tranh của – Quan sát, trả lời- Một số sảnHS, họa sĩ.– Nhận xét, bổphẩm, tác phẩmsungsưu tầmTổng kết nội dung quan sát, nhận biết;Lắng nghe, quan sát Hình ảnhgợi mở nội dung thực hành, sáng tạo.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút)2.1. Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo* Tổ chức HS tìm hiểu cách dùng bútmàu– Hướng dẫn HS quan sát một số cách - Quan sát, suy nghĩ - Máy chiếudùng bút màu (trang 10, 11 SGK) và trả và trả lời câu hỏilời:+ Trong SGK giới thiệu cách sử dụng- Hình minh họamàu gì?SGK+ Có mấy bước sử dụng bút màu?+ Kể tên các bước– Giới thiệu cách sử dụng màu sáp vàmàu dạ, kết hợp thị phạm, giảng giải và - Quan sáttương tác với HS.– Gợi nhắc HS: Có thể vẽ hai màuchồng lên nhau, nhiều màu trong cùng - Một số HS tham giamột hìnhcùng GV- GV lưu ý với HS:- HS nghe* Tổ chức HS tìm hiểu cách sáng tạocùng màu sắc- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang - Quan sát hình ảnhvà giao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi để SGK, trang 12.trả lời câu hỏi- Suy nghĩ, thảoluận, trả lời câu hỏicủa GVTrường Tiểu học vicoschool11GiấyA4, màusáp, giấy màuGiáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1- GV thị phạm minh họa và tương tác– Quan sát GV thịvới HS.phạm minh họa2.2. Tổ chức HS thực hành– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).– Vị trí ngồi thực - Giấy A4hành theo cơ cấu - Màu sáp, màunhóm: 6HSdạ– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng màu – Tạo sản phẩm cásáp hoặc màu dạ để tạo ra các bức tranh. nhân- Lưu ý HS:+ Màu sáp dễ gãy nên cần vẽ nhẹ taycó thể chồng màu nhiều lần.+ Màu dạ cần tránh việc vẽ lên mảngmàu còn ướt vì sẽ làm bẩn đầu bút.– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợHS thực hành.– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảoluận trong thực hành.– Tập đặt câu hỏicho bạn, trả lời, thảoluận, chia sẻ trongthực hành.Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4 phút)– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm– Trưng bày sản Sản phẩm của– Gợi mở HS giới thiệu:phẩm theo nhómHS+ Tên sản phẩm.– Giới thiệu sản+ Em đã sử dụng màu gì tạo nên sảnphẩm của mìnhphẩm.– Chia sẻ cảm nhận+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.về sản phẩm củamình/của bạn.Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 1 phút)– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức– Lắng nghehọc, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài– Có thể chia sẻhọc với thực tiễn.suy nghĩ.– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài họcvà hướng dẫn HS chuẩn bị.Trường Tiểu học vicoschool12Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1Tiết 2THIẾT BỊ,HOẠT ĐỘNGĐDDHCỦA HSỔn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học (khoảng 2 phút)- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1– Suy nghĩ, chia sẻcủa bài học.– Lắng nghe, nhận- Giới thiệu nội dung tiết học.xét, có thể bổ sung.Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 3 phút)- Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số Quan sát, suyMột số sảnsản phẩm mĩ thuật có sử dụng nhiềunghĩ, chia sẻ cảmphẩm sưu tầmmàu sắc quanh em và chia sẻ cảm nhận. nhận.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 20 phút)Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm– Một số hìnhnhóm và thảo luận:ảnh vẽ bằng nét- Số HS trong mỗi nhóm: 6 HS.- Chuẩn bị: đất nặn. giấy màu, giấy A4,màu sáp, màu dạ;– Giao nhiệm vụ:– Thảo luận nhóm: – Vật liệu: giấy+ Lựa chọn chất liệu để thực hành+ Chọn vật liệu, màu, đất nặn,...+ Lựa chọn 1 trong các phương án sau để chất liệu để thựcthực hành:hànhTạo hình bằng đất nặn: Mỗi thành viên + Chia sẻ, trao đổinặn một phần của đồ vật từ một màu khác trong thực hành.nhau và ghép lại thành sản phẩm hoàn – Tạo sản phẩmchỉnh.nhómTranh xé dán: Cùng xé dán một bứctranh với những hình khác nhau.Sản phẩm: Chọn vật liệu và ghép hìnhtheo những đồ dùng, vật liệu HS chuẩn bịđược.Tranh vẽ: Vẽ một bức tranh đơn fianrbằng màu có sẵn.- Quan sát các nhóm, mỗi nhóm HS; gợi– Sản phẩmmở nội dung trao đổi, thảo luận, chia sẻ – Tập đặt câu hỏi đang thực hànhtrong thực hành.cho bạn và trả lời tại mỗi nhómcâu hỏi của bạntrong nhóm.HOẠT ĐỘNG CỦA GVTrường Tiểu học vicoschool13Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4 phút)– Tổ chức HS trưng bày sản phẩm– Trưng bày sảnSản phẩm thực–phẩm nhómhành của các– Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận – Giới thiệu, chianhómxét, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm sẻ cảm nhận về sảncủa nhóm, cách sử dụng vật liêu/chất phẩm nhóm.liệu, bày tỏ cảm xúc về sản phẩm,...– GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ýtưởng vận dụng sản phẩmHoạt động 4: Vận dụng (khoảng 5 phút)- Yêu cầu HS quan sát các tranh trang-HS quan sát.Hình ảnh trang13 SGK .13 (SGK)- Cho HS trả lời một số câu hỏi:-HS vận dụng hiểu+ Em nhìn thấy gì trong tranh?biết suy đoán, trả+ Các màu sắc có trên tín hiệu đèn?lời. HS khác nhận+ Lần lượt các hình người bên dướixét bổ sung.đang làm gì?+ Em hãy tìm các hình ảnh bên dướiphù hợp với tín hiệu đèn giao thông?+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màuđỏ, chúng ta phải làm gì?+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màuvàng, chúng ta phải làm gì?+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màuxanh, chúng ta phải làm gì?- GV chốt lại:-HS lắng nghe.+ Màu sắc để làm đẹp hơn cho cuộcsống.+ Liên hệ màu sắc để nhận biết tín hiệugiao thông.Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 3 phút)-GV chốt lại:-HS lắng nghe.+ Màu sắc có ở xung quanh ta.-HS kể ra+Một số loại màu vẽ thông dụng.+Những đồ dùng vẽ màu, vật liệu mônmĩ thuật có màu. Tên gọi một số màusắc quen thuộc.Trường Tiểu học vicoschool14Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1+Những ý nghĩa cơ bản ban đầu củamàu sắc trong môn Mĩ thuật và trongcuộc sống.-Gợi mở: Em nào có thể sử dụng tiếng-HS thực hiện.Anh để nói tên một số màu?-Cho HS chơi trò chơi đèn giao thông.-HS tham gia tròGợi ý:chơi.+ Đèn giao thông có mấy màu?+Màu nào các phương tiện được dichuyển? Màu nào các phương tiện giaothông phải dừng lại?+Chơi trò chơi, ai làm sai sẽ bị phạt múabài Một con vịt.Hoạt động 4: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo.- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp- HS nghetheo: xem trước bài 3 SGK, chuẩn bị cácđồ dùng, vật liệu theo yêu cầu ở mụcchuẩn bị trong Bài 3, trang 14 SGK.Trường Tiểu học vicoschool15Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết)Phân bố nội dung mỗi tiết họcTiếtNội dung chính- Nhận biết chấm thông qua hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống vàtrong sản phẩm tác phẩm mĩ thuật.- Tìm hiểu cách tạo chấm.1 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Tạo chấm, sửdụng chấm tạo nét hoặc hình theo ý thích.- Giới thiệu sản phẩm cá nhân- Tổng kết tiết học- Nhắc lại nội dung tiết 1- Tìm hiểu một số sản phẩm tạo nên từ chấm và các chất liệu, vật liệukhác nhau.2 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm bằng chất liệu, vậtliệu sẵn có.- Giới thiệu sản phẩm nhóm.- Tổng kết bài họcI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU1. Phẩm chấtBài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học,tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.- Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dándính trên bàn, ghế,...- Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và ngườikhác tạo ra.2. Năng lựcBài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:2.1. Năng lực mĩ thuật- Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩthuật.- Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sảnphẩm theo ý thích.- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.2.2. Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giácTrường Tiểu học vicoschool16Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---Môn: Mĩ Thuật. Khối 1tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành.- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày,chia sẻ cảm nhận trong học tập.- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họaphẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) trong thực hành sáng tạo.2.3. Năng lực đặc thù khác- Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu,nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập.Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác tạothực hành sản phẩm.II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN1. Học sinh:SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì,hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,…2. Giáo viên:SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, màu goát,bông tăm; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận,giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,…2. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,…3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhómIV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGTiết 1HOẠT ĐỘNGTHIẾT BỊ,HOẠT ĐỘNG CỦA GVCỦA HSĐDDHỔn định lớp và khởi động (khoảng 3 phút)- Tổ chức HS hát, quan sát clip và trả- Quan sát, thảo- Máy chiếulời câu hỏi về nội dung hình ảnh trongluận cặp đôi- Clip hình ảnhclip.- Trả lời câu hỏi- Giới thiệu nội dung bài học.Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 8 phút)1.1. Tổ chức HS tìm chấm ở một số hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống:– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Thảo luận nhóm 6 Máy chiếuSGK và thảo luận:HS.– Hình ảnh+ Tìm hình ảnh có chấm kích thước - Thảo luận: Tìmtrang 14, 15bằng nhau/khác nhau; chấm có màu sắc chấm ở các hìnhSGKTrường Tiểu học vicoschool17Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---giống nhau/khác nhau (SGK, trang 14).+ Tìm chấm có màu sắc giống nhau(Con sao biển, cái váy, con hươu sao –trang 15).- Gợi mở đại diện các nhóm HS trìnhbày.Môn: Mĩ Thuật. Khối 1ảnh trang 14, 15theo gợi mở củaGV- Đại diện cácnhóm HS trình bày.- Các nhóm kháclắng nghe, nhậnxét, bổ sung- Lắng nghe vàtương tác với GV.Hình ảnh trang14, 15 SGK- Tóm tắt nội dung trả lời của các nhómHS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về:Con sao biển; Con hươu sao; Chiếcváy.- Gợi mở HS liên hệ tìm chấm ở xung- Quan sát lớp học,quanhtìm chấm- Giới thiệu một số hình ảnh có hìnhQuan sát, đọc tênMột số đồ dùngchấm và gợi mở HS kể tên, đọc tênmột số màu sắc của quen thuộcmàu sắc của các chấm.chấm trên đồ vật.- GV tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở - Lắng ngheHS tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩthuật.1.2. Tổ chức HS tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật:– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh Hoa – Quan sát, trả lời– Máy chiếu/sgkhướng dương (của Đình Quang); gợi mở câu hỏi của GV.– Bức tranhHS nhận ra hình ảnh chính trong bức– Nhận xét câu trả“Hoa hướngtranh được tạo từ các chấm.lời của bạndương”– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh:– Thảo luận: nhóm – Máy chiếu/Chiều chủ nhật trên đảo Grăn-đơ Da-tơ 3 HSSGK(của họa sĩ Sơ-rát).– Đại diện nhóm– Bức tranh:Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu mộtHS trả lời.Chiều chủ nhậtsố hình ảnh được tạo từ chấm.– Các nhóm kháctrên đảo Grăn nhận xét, bổ sung.đơ Da- tơ” củahọa sĩ Sơ-rát.– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp – Quan sát, lắnggiới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa nghesĩ Sơ-rát.Trường Tiểu học vicoschool18Giáo viên:Đặng Duy HưngKế hoạch dạy - học----  ---– Giới thiệu thêm một số bức tranh củaHS, họa sĩ.Môn: Mĩ Thuật. Khối 1– Quan sát, trả lời– Nhận xét, bổsungLắng nghe, quan sát- Một số sảnphẩm, tác phẩmsưu tầmHình ảnhTổng kết nội dung quan sát, nhận biết;gợi mở nội dung thực hành, sáng tạo.Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút)2.1. Tìm hiểu cách tạo chấm và sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm– Hướng dẫn HS quan sát một số cách - Quan sát, suy nghĩ- Máy chiếutạo chấm (trang 16, SGK) và trả lời câu và trả lời câu hỏihỏi trong SGK.– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị - Quan sát- Hình minh họaphạm, giảng giải và tương tác với HS.SGK– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm bằng - Một số HS tham giacác cách khác nhau.cùng GV– Tổ chức HS tạo chấm và thể hiện trên - HS tạo chấm- Vở Thực hànhvở Thực hành Mĩ thuật (trang 8).mĩ thuật* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để – Quan sát hình ảnh Giấy màu Búttạo nét, tạo hìnhSGK, trang 16.màu Màu goát,- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và– Suy nghĩ, thảobông tăm,...giao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôiluận, trả lời câu hỏicủa GV- GV thị phạm minh họa và tương tác– Quan sát GV thịvới HS.phạm minh họa2.2. Tổ chức HS thực hành– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).– Vị trí ngồi thực - Giấy A4– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng hành theo cơ cấu - Màu vẽchấm để tạo nét hoặc hình theo ý thích. nhóm: 6HS- Giấy màu– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy – Tạo sản phẩm cámàu để thực hành sử dụng chấm tạo nét nh...